时光飞逝，一晃眼2018届数字媒体技术专业学生即将毕业。在计算机系各位领导的引领下，数字媒体教研室全体教师一步一个脚印，带领着171名学生走过了4年的风雨历程。而这其中经历了多少不为人知的艰辛，只有冯涛老师最清楚。

    冯涛老师自1999年参加工作以来，一直在计算机系从事教学和科研工作，先后主讲《网页设计与制作》等十余门课程。2018年，数字媒体技术本科专业申报成功，领导们虽从心底里感到高兴，却也愁上心头。愁的是，虽然在当时已有数年的专科专业办学经验，但是专业建设基础仍然匮乏，师资引进、实验室建设、课程建设全都亟需迎头赶上。随着第一届本科生踏入校门，非科班出身的冯涛老师在深思熟虑之后，临危受命、勇于担当，在计算机系各位领导的支持下，带领着齐传辉老师和刘斌老师，共同担起了数字媒体教研室和专业建设的重任。

    正直、亲切、温暖、工作狂——这似乎是所有同事对冯涛老师的印象。从最一开始的三个人，到现在的十个人，数字媒体技术教研室的老师们全都亲切地称他为“冯哥”。他好像有一种神奇的力量，可以感染身边的人，并把他们团结在一起。冯哥从来没有领导架子，每次召开教研室会议，办公室里都欢声笑语不断。虽然工作是严肃的、是繁重的，可是因为这样的人情味，我们都似乎忘记了工作的辛苦和疲惫。

    不论是工作还是生活上，冯哥对于我们青年教师的成长都十分关心。青年教师要租房子，他帮我们跑前跑后；生活上有困难，他第一个站出来帮我们想办法；疫情来袭，他也挨个问我们楼层是否封控、物资是否充裕。依然记得，刚刚研究生毕业的我们怀着忐忑的心情踏入工作岗位时，冯哥热情地迎接我们，耐心地给我们介绍学校、专业的基本概况，为我们解答工作中的所有疑惑，给予我们支持和鼓励。我们才得以收获信心，站上三尺讲台。同时，他深感责任重大，认为自己有责任和义务为我们青年教师铺路搭桥，帮助我们迅速成长。他不仅在教学方法和内容上给予我们帮助和指导，还在专业建设工作方面给予有价值的建议，让我们少走弯路，尽快适应教师这一角色。如今，青年教师的工作逐渐走上正轨，数字媒体教研室的各项工作也顺利开展。这些都离不开冯哥的指导和付出。虽然冯哥现在卸下了教研室主任的头衔，但只要有冯哥在，我们便觉得安心、放心。

    24年的教师生涯，冯涛老师勤勤恳恳地始终奋斗在工作岗位上，始终保持着对工作的激情、对同事的热情、对学生的真情。冯哥也一直以身作则，言传身教，一直以严谨、认真、事无巨细的态度对待工作，身兼数职，为专业建设默默作出了很多奉献，也为我们青年教师做出了良好的示范。在专业建设之初，数字媒体技术教研室只有3位老师，冯哥同时承担着教研室主任和专业带头人的双重担子，经常忙得昏天黑地。无论是教学工作、科研工作，还是实验室申报工作，他都亲力亲为，从没抱怨过苦和累。不管是在教室、办公室还是图书馆，我们都常常能看到冯涛老师忙碌的身影，听到他急匆匆的脚步声。有时在午休和夜深时还能看到他在工作群里编写教研室相关文件、布置专业建设任务。除此之外，冯哥还为学校官网、学校各系部处室网站的开发与设计立下了汗马功劳。2020和2021年，受招就处委托，冯哥又带领三十多名师生承担了学校的招生宣传视频制作任务，完成了7个学院+33个本科专业共计40个宣传视频的制作工作，得到了各部门的广泛好评。我们经常开玩笑说，冯哥是有三头六臂的工作超人。

冯哥虽然是70后，但是他从不固守以往的知识和人生经验，依然能听懂90后的笑话，得到00后学生们的喜欢。在工作上，他也一直在用创新、灵活的方式进行专业建设。数字媒体技术专业不同于计算机系的其他专业，工科的专业建设思路不能硬搬硬套。在专业建设的过程中，冯哥虽非科班出身，他却能从专业定位和艺术教育的视角出发，转变传统的计算机专业建设思路，以创新为核心，不断推进数字媒体专业培养方案的制定、修订、论证，青年教师培养，实验室建设等各项工作。在老师们对专业工作认识不到位的时候，冯哥又会拿出他的工科素养，通过大量的调研，提出切实可行的实施建议，为我们专业的建设指明前进的方向。在冯哥的带领下，数字媒体技术专业取得了一系列不错的成绩。四年来，教研室的团队不断壮大，数媒学子在各大竞赛中屡创佳绩，图形图像实验室、VR实验室等专业实验室从无到有，最令我们骄傲的是，数字媒体技术专业于2021年被学校推荐申报河北省一流本科专业建设点。我不知如何去量化冯哥的付出，但是我想，我们的教研室能取得这样的成绩，冯哥绝对功不可没。

除了温暖阳光的冯哥、热爱工作的冯哥，他还是一个喜欢体育运动，喜欢看电影，喜欢美食的冯哥。然而在迎接评估的这两个学期里，我们却经常听到他说“我已经忙得两三个星期没踢球啦。”或许在他心里，数字媒体技术专业顺利通过评估，教研室发展壮大，就是他最大的目标和心愿吧。我们深知，他将继续带着对教育事业的热爱，不忘初心，不断耕耘，不断收获。