何馥韬老师
突如其来的疫情打乱了我们的生活，计算机系第一时间按照学校要求有条不紊地开展了线上教学工作。作为一名新入职教师，我也抓紧一切时间听课、观摩教学、观看慕课、阅读线上教学的相关论文，并在自己的课堂上努力实践，不断反思自己的教学，现将自己线上教学的心得体会进行总结，与同行前辈们分享，不足之处敬请指正。
一、教学实施
在疫情期间，学生无法在宽敞明亮的教室中直接和老师进行交流，只能在寝室里通过网络进行线上学习。一方面学生会觉得这样的课堂没有真实感，缺乏兴趣；另一方面老师也无法时刻关注到学生的学习状态，缺少在真实课堂中的约束力，这使得课堂教学质量难以得到保证。为了解决这些问题，我做出了如下努力：
1.精心备课，准备充分。备课前，我会仔细研读教学大纲和教材，根据课程内容搜集有价值的教学资料，不拘泥于教材，尽最大努力扩宽课堂知识的宽度和深度。比如讲解宋元时期室内设计发展史这堂课时，为了更好地讲解宋代室内界面设计，我下载了相关学位论文及期刊论文，总结和梳理最新观点，打通知识脉络，从而使教学内容更加充实饱满；在讲解宋代室内界面设计中的藻井设计时，我同时研读了与敦煌藻井相关的书籍，将教学内容自然延伸到敦煌藻井艺术文化，学生的知识体系得到延展。
2.课堂教学加强互动。在充分了解学情的基础上，通过雨课堂教学平台对学生进行随机点名和问答，及时掌握学生的学习程度，对与学生存在的知识盲点第一时间做出解答和处理，确保每个教学环节能吸引学生的注意力，认真听课。
3.合理融入学生感兴趣的案例。从我国优秀影视作品，如《琅琊榜》、《大军师司马懿》中截取与当时朝代特征相符的场景和家具图片；从各朝代知名画作，如唐代《宫乐图》、五代《韩熙载夜宴图》、宋代《中兴瑞应图》中，选取能反映当时室内装饰情况、展现真实生活的画面；从纪录片作品，如《如果国宝会说话》中选择介绍具有时代特色器物的视频，由此展开理论讲解，吸引学生们的眼球。
4.采用更多直观教学手段。课堂教学大量采用模像直观，比如引导学生观察汉代画像砖图片，从中了解汉代建筑特色；引导学生观察魏晋时期墓室壁画图片，从中总结魏晋时期家具风格；引导学生观察宋画作图，从中归纳宋代室内界面特点。
二、课程思政
《室内设计与表现》这门课包含着最大量的人类经验和思考，最适合发掘和展现人的知情意与真善美。教材安排了很多欧美建筑设计的案例，我还是有意识地增加了一定比例的我国建筑和室内设计史的相关内容，并根据教学的实际情况，进行了适当的延展，在其中加入了许多中国传统文化的相关知识，比如古代建筑、古代家具、传统装饰纹样等内容。在课堂中培养学生对我国传统文化的兴趣，让他们愿意主动地了解、学习和弘扬中国优秀的传统文化，做到文化自信，激发爱国情怀。
三、课后沟通交流
作为一名新入职的年轻教师，我认为自己不只是学生们的老师，更像是他们的大姐姐。我一直提醒自己在学业上给予他们指导和帮助的同时，也要在生活中带给他们更多的关爱。尤其在此次疫情期间，学生被封闭在学校，活动受限，心情比较压抑。我尽可能多地在线上与学生们进行学习和生活方面的交流，给他们带去更多的帮助和鼓励，希望他们可以保持良好的心态，努力学习，积极生活。
四、自我提升
这是我站上讲台的第二个学期，作为一名教师，我的资历浅、经验少。为了更快地提高自己的能力，我努力向其他优秀教师学习。此次疫情期间，我先后观摩了计算机系多位优秀教师的教学，比如崔炳德老师的《企业标志与VI设计》、齐传辉老师的《二维动画》、刘斌老师的《AE影视特效制作》等，从他们的课堂教学中，我反思到了自己的不足，也学习到了很多知识经验，我会把这些知识和经验吸收转化，更快地成长。
感谢所有为抗击疫情做出贡献的人，尤其是驻校的领导和老师，正是你们的付出，才让线上教学得以顺利开展。我将努力学习，认真反思，提高自身教学能力，上好每一节课，与学生共成长。
学生反馈：
数媒1902安泽东
在新学期的室内设计课中，何老师在我们的心里是一位德才兼备，亦师亦友的知心姐姐。她不但教学严谨，还风趣幽默。从夏商西周到魏晋南北，从山洞树屋到殿台楼阁。她是向导，带我们领略建筑发展历史的宏伟壮阔；是良师，春风化雨育桃李，润物无声洒春晖；是益友，学贵得师，亦贵得友。
数媒1903许昊
每次上课前的几分钟，何老师总会跟我们唠唠家常。让我们体验到姐姐般的温暖。上课时，老师怕我们走神不注意听讲，总会跟我们互动，穿插几个和上课内容有关的历史小故事来吸引我们注意力。课下的何老师更是知心姐姐，怕我们不好意思主动开启匿名聊天。关心我们的学习状况和生活状况。老师就像一盏明灯，指引我们走出黑暗的迷茫，是通往充满阳光的成功之路，我爱我的老师。
媒体2001 豆云飞
何老师年轻漂亮，授课认真仔细，声音甜美，温柔善良，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师，而且老师上课方式特别有趣，可以很好的带动同学们的积极性，课堂效果特别完美。
